Please use this identifier to cite or link to this item: http://earsiv.odu.edu.tr:8080/xmlui/handle/11489/1758
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorMemiş, Aysel-
dc.contributor.authorÖzkara, Yasin-
dc.contributor.authorÖzsoy, Gökhan-
dc.contributor.authorÖzsoy, Sibel-
dc.date.accessioned2022-08-16T07:44:47Z-
dc.date.available2022-08-16T07:44:47Z-
dc.date.issued2010-
dc.identifier.citationElementary Education Online, 9(3), 910-921, 2010. İlköğretim Online, 9(3), 910-921, 2010en_US
dc.identifier.urihttp://earsiv.odu.edu.tr:8080/xmlui/handle/11489/1758-
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde etkili olan faktörleri belirlemektir. Ayrıca, çalışmada bu faktörlerin öğretmen adaylarının cinsiyetlerine göre değişip değişmediği de sorgulanmıştır. Çalışma, 2009–2010 akademik yılı güz döneminin başında ilköğretim bölümlerinde bulunan Sınıf Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ve Okulöncesi Öğretmenliği programlarına kayıtlı öğretmen adayları ile yürütülmüştür. Çalışmanın verileri 509’u kız, 346’sı erkek toplam 855 öğretmen adayından toplanmıştır. Öğretmenlik mesleğini tercih etmede etkili olan faktörleri belirlemek için bilinç, güvence, ideal, etkilenme faktörlerinden oluşan Likert tipi bir ölçek kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel; frekans ve yüzde analizi ve çıkarımsal istatistik; ilişkisiz ölçümlerde t-testi yöntemleri ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları, bilinç, güvence ve ideal faktörlerinde kız ve erkek öğretmen adayları arasında kızların lehine anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir.en_US
dc.description.abstractTeacher is a person who is continuously in interaction with students, applies the curriculum, administers the teaching and evaluates both the learning and the teaching process. To increase the quality of teaching as a profession, it is important to have teachers choosing the teaching profession purposely. For this reason, the purpose of this study is to determine the factors for choosing teaching as a profession and how these factors change with respect to gender of pre-service teachers.en_US
dc.language.isoturen_US
dc.publisherElementary Education Onlineen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖğretmen Adaylarıen_US
dc.subjectÖğretmen Eğitimien_US
dc.subjectÖğretmenlik Mesleğien_US
dc.subjectPre-service Teachersen_US
dc.subjectTeacher Educationen_US
dc.subjectTeaching as a Professionen_US
dc.titleFactors Affecting Pre-service Teachers’ Choice of Teaching as a Professionen_US
dc.title.alternativeÖğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Tercih Etmelerinde Etkili Olan Faktörleren_US
dc.typearticleen_US
dc.contributor.departmentOrdu Üniversitesien_US
Appears in Collections:Temel Eğitim Bölümü

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
v9s3m7.pdf241.75 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.